过早智力开发让孩子损失什么？

　　缺少同情心和麻木不仁。

　　过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。

　　尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。

　　正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。

　　德国教育专家在十几年前，曾列出如下的研究数据：

　　“奔跑跳跃不足的儿童，没有足够的时间荡秋千或在泥地里玩耍的儿童，没有机会爬树学习平衡的儿童，他们倒走困难，在数学方面落后，动作迟钝费力，这样的儿童不能正确地估计力度、速度和距离，而且比别的儿童更容易发生意外。”

　　“十分之一的青少年已经听力受损，60%在校儿童身体姿势不良，35%体重超常，40%循环系统有毛病，38%肢体协调能力欠佳，50%以上在跑、跳、游泳运动中缺乏耐久力。”

　　—— 德国《geo》杂志，1995

　　好好成长日记01

　　关于好好认字的那些事

　　故事1（记录于4岁半）

　　进入符号敏感期的好好同学，已经认识许多字了。最近在去幼儿园的路上，小同学对公共汽车上的起始站和终点站名很感兴趣。

　　今早看到某辆公共汽车上的“南坞”字样，说：“妈妈，那辆公共汽车是去南坞的。”我正心生感叹说那么偏门的字都让她猜对了，只听该同学接着说：“坐着那辆公共汽车，就能去南边看乌鸦了，是吧？”

　　又一次，看到某辆公共汽车上写着“西便门”，问我：“那是西什么门？”告诉她是“西便门，中间那个字是方便的便”，小人兴奋地问：“也是大便的便吧？”俺只好本着实事求是的精神说是，不出我所料，该同学立刻大笑着说：“这辆公共汽车是拉着大家去西边大便的吗？”