非智力因素的重要性

　　对于学生来说，非智力因素的状况，直接影响学生的学业成绩。不少事实也表明，智力好的学生由于非智力因素不良，学业水平明显低于智力中等但非智力因素较好的学生；智力较差的学生由于非智力因素较好，学业水平反而明显高于智力中等而非智力因素较差的学生。

　　智力因素与非智力因素是互相联系、互相促进，但是不能互相替代。智力因素与非智力因素的有机结合，是一个成长中必备条件。 一个人成才过程，好比一个产品的生产过程。

　　智力因素是加工与处理系统，非智力因素是动力与调节系统。没有加工、处理系统无法操作，不能进行生产；没有动力和调节系统，生产不能维持，运转将会失灵。

　　非智力因素是智力发展的可靠保证。因此，在对孩子进行智力开发时，既要重视智力发展，又要重视非智力因素的培养，只有这样才能保证多出人才，出好人才，真正达到早期开发孩子智力的目的。

　　下面简要介绍一下兴趣、动机、情绪、意志和性格等非智力因素，在孩子成长中的重要作用。

　　兴趣是探索的动机，是发展创造性的促进剂。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。生物学家贝弗里奇说 过：“只有那些对发现抱有真正兴趣和热情的人，才会成功。”

　　孩子有了学习兴趣，才会努力去学习；有了制作的兴趣，才会埋头苦干；有了探索的兴趣，才会苦苦思索，追根求源。因此，必须培养孩子有广泛的、浓厚的兴趣，到一定年龄，又要引导培养专门的兴趣。

　　正常而稳定的情绪，是学习和工作的保证。情绪好坏，常常左右一个人学习和工作的成败。情绪乐观稳定，才能经得起胜利的冲击和失败的挫折，因此要培养孩子有这种情绪。

　　要有创造性的激情。大发明家爱迪生就有创造热情，他为寻找电灯的灯丝，虽然经历了无数次失败，但是他的情绪始终是饱满、乐观而稳定的。在试验了一千次后，终于找到理想的材料，取得了胜利。

　　意志和性格是促进创造性的强有力的因素。居里夫人说：“人要有毅力，否则将一事无成。”从上爱迪生的试验，就充分说明他具有创造发明所需要的意志性格。

　　事实上，不论是科学发明，还是文艺创作，都不可能一举成功。要经得住失败的考验，还要经得住社会种种不利舆论的考验。 在创造性个性的形成中，非智力因素有时起着决定性的作用。

　　许多事实表明，一个智力正常的人，如果非智力因素高，特别是意志、性格素养水平高，往往能有所作为。反之， 一个智力水平较高的人，若缺乏自信，没有毅力，自命不凡，最终还是一事无成。