解析儿童多动症问题及治疗
2014-12-05 07:17:57
不可乱套”多动症“帽子
为了不使诊断扩大化，目前精神医学对儿童多动症诊断有如下诊断标准：起病于学龄前期，病程至少持续6个月，并具备下列行为中的4项。
※ 需要其静坐的场合难以静坐，常常动个不停。
※ 容易兴奋和冲动。
※ 常干扰其他人。
※ 做事常有始无终。
※ 注意力难以集中，常易转移。
※ 要求必须立即得到满足，否则就要产生情绪反应。
※ 经常多话，好插话或喧闹。
※ 难以遵守集体活动的秩序和纪律。
※ 学习成绩差，但不是由智力障碍引起。
※ 动作笨拙，精巧动作较差。
医生诊断时还须排除精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所；引起的多动症状。
多动症的综合治疗
在学习困难儿童中，因多动症引起学习困难的占相当大的比例。从事心理工作的 医生对这类患儿采用综合治疗，取得了比较满意的效果。综合治疗就是把学业补缺、心理咨询和药物治疗三者相结合的治疗方法。
采用综合治疗方法后，据统计，低年级多动症学生平均成绩提高20分左右，高年级多动症学生平均成绩提高10～20分，不少学生由班级的差生跃居为优等生。家长和教师一致认为对多动症儿童采用综合治疗的效果是好的。
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