美国学龄前儿童的入学准备

　　·毅力——使孩子学会做事善始善终。

　　·合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。

　　·自我约束——一定要让孩子明白某些行为如打人是不对的，他们应该学会区分正确和错误的表达愤怒的方式。

　　·关心他人——孩子应该学会关心别人，理解他人的感受。

　　教育工作者指出，在培养学前儿童的这些个性品质时，家长的作用不容忽视，甚至超过了幼儿园，因而教育工作者进一步为家长们提出了建议：

　　1.让孩子相信自己正在受到关注。研究表明，当孩子得到别人的注意和鼓励时，他们会激动，兴奋；感受到被爱的孩子可能更自信。

　　2.为孩子树立好榜样。孩子喜欢对所见和所闻进行模仿，家长尊重他人、与人分享的行为都能影响孩子；要使孩子学会考虑他人的感受。

　　3.以乐观的态度对待学习和学校。孩子是怀着发现和探索世界的强烈望来到这个世界的，家长应该鼓励孩子保持这方面的好奇心，对他们所做的事情报以热情，如当孩子画了一张画的时候，可以鼓励说：“你画得很棒！”家长的每一份鼓励都有助于孩子对自己的劳动产生自豪感，对学习和学校产生强烈的向往。家长可在去幼儿园或学校的路上，给孩子讲述即将开始的各种有趣的活动，如手工课、野游，还可以热情地讲述孩子将在课堂上学习的知识，如读书、测量、称重等。

　　4.创造让孩子重复的机会。孩子在学习滚爬、发音等过程中需要反复练习。事实表明，孩子们并不会厌倦重复，相反，当他们通过反复练习达到熟练，能够用以帮助更年幼的孩子时，他们自然会更自信，对学习新东西跃欲试。

　　5.使用适度的纪律加以约束。那些受到家长纪律约束的孩子通常更易与人相处，在学校中比那些家长一味严厉或溺爱的孩子表现好。要做到这点，家长应注意：

　　·学会指导孩子的活动，不加以不必要的限制或试图进行控制。

　　·要求孩子做什么的时候最好说出理由，例如，对孩子说“请把玩具车从楼梯上搬，这样别人才不会被绊倒”，而不要说“照我说的做”。