幼儿教育进入游戏时代

　　游戏让幼儿身心健康成长

　　在某些家长的功利性思维中，“提前开始”、“越早越好”成为他们对于幼儿教育的普遍认识。家长希望自己的孩子能在人生竞争的起跑线上占据优势，这种想法是可以理解的。但许多家长并不清楚幼儿的发展规律，因此，很多幼儿被剥夺了游戏时间，失去了无忧无虑的童年时光，不得不屈服于“填鸭式”教育，去死记乐谱英语，去硬背唐诗宋词，这种急功近利的做法对孩子的成长非常不利，孩子很可能变成一台未老先衰的“读书机器”。

　　事实上，游戏和能力发展并不矛盾，主动的学习就是游戏，核心就是快乐互动。在游戏这个快乐互动平台上，能帮助开发幼儿的发展潜能，能丰富儿童的想象力、启迪他们的创造灵感。孩子们从中能学到很多东西，包括以后上学所必需的各种学习能力和思维方式。再说现在的幼儿园一般都会在大班时注意幼（儿园）小（学）衔接，家长完全不用担心孩子上小学后跟不上的问题。

　　家长应该正视“游戏”在孩子成长教育中的重要地位。游戏不仅是幼儿的应有基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要。游戏是幼儿表现自己情感的一种方法，对于儿童情感的满足和稳定具有重要的价值。在游戏中，幼儿可以按自己的意愿去当他们想当的角色。通过游戏，我们可以调整幼儿的消极情感，培养幼儿的人际交往技能，培养幼儿良好的道德习惯。对于那些难以忍受的体验（如打针、吃药等），也可以通过游戏的引导和帮助，缓解心理紧张，从而达到幼儿心理的自我调节。情感健康是心理健康的重要标志。情感健康的幼儿能恰如其分地控制和表达自己的情感，并且愉快情感多于消极情感。

　　动漫是最好的游戏教育资源

　　动漫是人类无穷想象力和创造力的产物，他创作的宗旨就是与观众形成互动。作为儿童的主要娱乐方式，动漫潜移默化地影响着孩子，促使儿童在娱乐情绪中学习，获得更多快乐体验。动漫鲜活的人物画面，动人的故事情节，优美的背景音乐能牢牢吸引孩子，他们对动漫的兴趣不会轻易转移；动漫的夸张、虚幻性，能够以超越日常生活经验的视角展示事物的内在奥秘，能够丰富儿童想象力、启迪创造灵感；动漫中展示的人性真、善、美，能使孩子用心感受、领悟，在潜移默化中形成良好的个性品质。

　　基于动漫教育功能而开发的蓝猫“心能美育”资源课程，以兴趣就是能力为研发宗旨，将“游戏”、“教育”、“动漫”三者巧妙结合，以美促能。他既能让儿童直接体验，又能作为前奏热身，让儿童拥有积极的、快乐的心态进入学习情境，还能作为背景让传统肢体游戏更为生动。它以动漫明星为原型，通过创设各种游戏情境，让儿童思维更为广阔，肢体行为更为流畅、准确，是一种收效显著的教学方式，让孩子们真正能在“玩中学、学中玩”，享受学习的乐趣，并且逐渐形成“愿意学、喜欢学”的主动学习习惯。